8 klass, iseseisev töö

Eesmärk: arendada õpilase tunniväliselt töötamise oskust: info otsimist erinevatest teabeallikatest ja selle läbitöötamist; toetada õpilase iseseisvuse ja otsustusvõime arengut; oma valikute põhjendamist ja esinemisoskust.

Sisu: Individuaaltööna tehtav uurimuslik töö ühest kaasaja kunstnikust ( st. elus olevast kunstnikust), kes võib olla maalikunstnik, graafik, arhitekt, tänavakunstnik, arvutikunstnik, moekunstnik, kasvõi sinu kunstnikust sõber, jne. NB! Septembrikuu lõpuks anda õpetajale oma valikust teada, neile kes ei ole suutnud teemat iseseisvalt valida, annab õpetaja teemad.

Töö tegemise etapid:

1. materjali otsimine (raamatud, internet, vähemalt 2, soovitavalt 3-4 erinevat allikat!)

2. materjali kokkupanek (pildid+ tekst)

3. töö esitlemine slaidiprogrammina klassi ees*

Slaidide kokkupanekul jälgi, millise tausta ja kirjaviisi sa valid: oluline, et esitus oleks ühte moodi arusaadav! Esitluse pikkus maksimaalselt 10 minutit (min.8 slaidi). Töö esitamise tähtaeg 01.11.2012!

Esitluse ülesehitus:

1. slaid: kunstniku nimi ja eriala (maalikunstnik, graafik, fotograaf jne)

2. slaid: sissejuhatus : miks valisin just selle kunstniku/ miks just see kunstnik mulle meeldib. Kaks kolm põhjust. Võib lisada pildinäite kunstniku loomingust.

3. slaid: kunstniku lühitutvustus märksõnadena. Võib lisada kunstniku portreepildi.

4.- 5. slaid: mis tehnikaid kunstnik kasutab või mis on põhiteemad tema loomingud/mida ta kujutab (nt. maalikunstnik: akvarellmaal ja õlimaal või maastikumaal ja fantaasiamaalid). Siin tood ka pildinäiteid. Pildinäite juurde lisad töö pealkirja ja aastarvu, millal töö on valminud. Nt. Eine murul, 1976

6.-7. slaid: veel näiteid kunstniku töödest, nt. olulisemad tööd, näitused, esitlused, raamatu- või plakati kujundused jne. Ühele slaidile võib panna maksimaalselt 2 pilti.

8. slaid: kokkuvõte, kus kordad veelkord, miks sulle see kunstnik meeldib ja miks tahtsid seda ka teistele tutvustada.

9. slaid: kasutatud materjalid ja viited

Hindamine: töö sisukus ja huvitavus, vastavus teemale ja nõuetele, vormistus ja esitlus.

Hindamiskriteeriumid:

Kriteeriumid	Hinne „5“, arvestatud	Hinne „4“, arvestatud	Hinne „3“, arvestatud	Hinne „2“, mittearvestatud	Hinne „1“, mittearvestatud
tähtaeg	Esitatud tähtajaks	Esitatud nädala jooksul pärast tähtaega	Esitatud kahe nädala jooksul pärast tähtaega	Esitatud õppetsükli lõpuks	Ei ole esitatud tähtajaks
Vormistuse korrektsus (tiitelleht, slaidide/piltide arv, sissejuhatus, kokkuvõte, ühtne tekst jm)	Kõik nõuded on täidetud	Esineb üks viga.	Esineb kaks viga	Esineb rohkem kui kaks viga	Nõudeid pole täidetud
Töö autentsus (kas on kasutatud valmis teksti ilma sellele viitamata)	Töö on algupärane (teksti pole otseselt kopeeritud)	Õpilane on paaril korral kasutanud viitamata valmis teksti.	Õpilane on suures osas kasutanud valmis teksti	Õpilane on kasutanud ainult valmis teksti	Õpilane on kasutanud valmis teksti
Slaidide visuaalne ülesehitus ja arusaadavus	Slaidid on huvitavalt ja isikupäraselt kokku pandud, tekst on üheselt arusaadav	Slaidid on korrektselt kokku pandud, teksti loetavus on kehv ühel korral	Slaidid on korrektselt kokku pandud, teksti loetavus on kehv paaril korral	Slaidid on halvasti loetavad, eriefekte on kasutatud põhjendamatult palju	Töö sisuliselt puudub
Esitlus (töö esitlemine klassile, küsimustele vastamine).	Esitlus on sorav, selge ja huvitav, õpilane oskab oma valikuid põhjendada ja teiste küsimustele vastata.	Esitlus on vähesel määral ebakindel ja segane; õpilane ei oska kõigile küsimustele vastata	Esitlus on vähesel määral ebakindel ja segane; õpilane ei oska kõigile küsimustele vastata	Esitlus praktiliselt puudub (õpilane loeb lihtsalt teksti maha); õpilane ei oska küsimustele vastata, oma valikuid põhjendada.	Esitlus puudub

* kui puudub võimalus töö slaididena kokku panna anda sellest õpetajale kohe teada!